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兴发娱乐官网《淡之美》教案

  开门见山,喜欢看美女吗?“爱美之心,人皆有之”,更何况是正值青春的你们呢?那就让老师带着你们去看几张美女照片吧

  3、教师小结:相对于借助化妆品的浓艳,我们要喜欢朴素的、自然的美。这给人一种纯真、清新的感觉。真可谓“清水出芙蓉,天然去雕饰”。自然本色的美,才是有内涵的,才是韵味深远的,才是回味悠长的。

  自古苏杭出美女,西湖除了人美,其景也是很吸引人们是眼球的,让我们一起领略一下西湖的风景吧!

  这些“西湖冬韵图”很好的展现了西湖的美景。怪不得苏东坡会写诗来赞美西湖。让我们也一起从诗中感受和领悟西湖的美景。全班齐诵苏轼《饮湖上初晴后雨》。“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”

  在晴日的阳光照射下,西湖水波荡漾,闪烁着粼粼的金光,风景美丽;在阴雨的天气里,山峦在细雨中迷蒙一片。别有一种奇特的美。如果把西湖比作美女西施,那么晴朗的西湖就如浓妆的西施,而雨天的西湖就像淡妆的西施,都是同样美丽无比。“把西湖比作西子”的比喻得到后世的公认,从此,“西子湖”就成了“西湖”的别称。

  提问:晴日和雨后的西湖,共同点的什么?(天然)作者对此有何见解?(生读地7段)

  2、有人喜欢喝咖啡,有人喜欢喝茶。确实,浓是一种生存的方式,淡也是一种生存的方式,作者更欣赏淡,对自己的身心有裨益。请以“茶”为话题,想象一个人生场景。

  3、教师引导学生提升:人生在世,什么才是至美的境界?一定是轰轰烈烈、惊天动地的吗?不用,人生犹如一幅水墨画,不需要多么浓烈色彩,只要淡淡的几笔点睛即可。人生犹如一杯清茶,要细细品尝,才能回味无穷,于身心更是有益。如大鱼大肉吃多了,总会腻;而粗茶淡饭才是永恒,平平淡淡才是线

  、学生齐读17-18段,看作者的观点。(“君子之交淡如水”是什么意思?)三、轻名利——分析“哲理美”:

  、(PPT显示有关名言),该如何理解?身无半亩忧天下,读破万卷神交古人。(左宗棠)

  、教师引导:人生在世,不去过分地追逐名利,只执着于自己的兴趣爱好,这是一种对世事的淡然心理。所谓“物来则应,物去则空,心如止水,了无滞碍”,即一个人斗落后呈现出来的平和心态。因而名与利,成与败,我们要学会“适度”的放弃,“放弃也是一种美德”,不要把名和利看得太重,掌握好“得与失”的度,我们就会一身轻松,就没必要烦恼。板书:哲理美:淡泊致远。

  、淡之美,某种程度近乎古人所说的禅,而那些禅偈中所展示的智慧,实际上是在追求这种淡之美的境界。所以说“淡泊是一种人生态度,是一种气度,是一种修养”。板书:求淡美,得禅趣。

  文如其人,美文的作者李国文,也是一位非常淡定的作家。他对名誉、地位和评奖一概看得很淡。被压抑二十年重新执笔,并以写作为生,以写作为乐,从不计较别人对他作品的评断论长,即使成为文学获奖户,也坦然面对。正因为他对物质无欲,谦和平静,宽容少妒,因此被称作“弥勒佛”,笑口常开。

  年生于上海。曾任《小说选刊》主编。现为中国作家协会会员。著有长篇小说《冬天里的春天》(获首届矛盾文学奖)、《花园街五号》、《危楼记事》(其中《之一》获全国优秀短篇小说奖);中短篇小说集《第一杯苦酒》(其中《月食》获全国优秀短篇小说奖)、《没意思的故事》、《电梯谋杀案》《洁白的世界》《都市的黄昏》、《涅槃》(获首届鲁迅文学奖)。上世纪九十年代以后,专门从事随笔杂文写作,出版过《骂人的艺术》、《苦瓜苦瓜》、《楼外谈红》《淡之美》《大雅村言》(获第二届鲁迅文学奖)、《中国文人的非正常死亡》(获首届华人传媒文学奖)、《中国文人的活法》、《李国文说唐》、《文人遭遇皇帝》等著作。六、布置作业:

  淡雅的山村,淡远的音乐,成为生活中淡而永恒的享受,云淡风轻,清新、舒爽、惬意。淡之美在生活,“平平淡淡才是真”;淡之美在交往,“距离产生美”;淡之美在追求,“淡泊以明志”。

  淡不是无味,而是本色、自然,如暮春早晨的风轻柔、纯净,如夏季雨后的天空澄澈、清明,如冬天雪后的大地晶莹、雅致。

  淡是生活的味道,如细雨弥漫的江南:碧水、微风、柳枝、桨声、船影,淡如烟,淡如雾,山也虚无,树也缥缈,意境朦胧,给人浪漫,让人遐想。欣赏那淡淡的音乐,如山间潺潺的溪水,叮叮咚咚,不急不缓,韵味悠长。瞧那淡淡的笑脸,如深山里的兰花,清雅、幽香,使人抛却世间烦恼与无奈。奋斗者可敬,进取者可钦,热情者可羡

  这是浓烈的人生,是积极的入世;但从容而不急进,自如而不窘迫,恬淡而不平庸,也未尝不是又一种积极。爱上清淡的人,始知菜根香。在空闲的午后,在落日的黄昏,泡一杯清茶,翻手中书卷,看亲情如星,恒久而亲切,品人生如茶,悠香而淡远。“好看不过素打扮,好吃不过茶泡饭”。浓妆艳抹给你艳丽却少了清爽。饮一杯咖啡,浓得让人兴奋,彻夜难眠。长久的兴奋容易使人疲惫、憔悴。品一盏绿茶,给人感官的愉悦,给人心胸的熨贴。经常吃肉会腻烦,僧尼吃素却长寿。

  “卿卿我我难长久,平平淡淡活到老”。男女之间,亲戚朋友之间,浓得化不开的情谊,便有求全之毁,不虞之隙。距离产生美,淡淡的相处,洒脱而轻松。“君子之交淡如水”,“君子之交”是心与心的交流,是一种与天地共存的默契。“淡”即相处原则,无论富贵,不论贫贱,保持适当距离,淡然相处,不为名利,不尚虚华,如山泉般清澈、自然、纯净,如溪流般绵长、幽远,如井水般甘甜、醇美。

  “非淡泊无以明志,非宁静无以致远”,宁静淡泊是内心超脱尘世的豁达。滚滚红尘,兴发娱乐注册,物欲横流,疲于奔波,劳于耕作,难免崩溃。面对多彩的生活,我们选择人生,面对人生的无常,我们选择淡定从容。“事能知足心常惬,人到无求品自高”淡泊者有云水气度松柏精神,不为名利所累,不为繁华所诱,不拘泥于人言是非,脱离尘世喧嚣,心如止水,恬淡宁静,随缘而安,从容自若,以超然的心境看待苦乐年华,视悲观荣辱如过眼烟云,击破纷扰,洞察世事,谢绝浮华,回归自然。

  “宠辱不惊,闲看庭前花开花落;去留无意,漫随天外云卷云舒”,淡是得意时坦然,失意时释然。在无常的生活中执一颗平常心,让平凡事中深含的情感如岁月般在脑海中流过,如庄子般超脱,象渊明般生活,求淡之美,悟生之道,不亦乐乎?

  淡淡的生活悠闲,淡淡的交往纯真;淡淡的心境舒爽。豪壮是大海的生活,优雅是小溪的追求,平凡如我者,只能在平淡的生活中进入淡淡的人生境界。

  王琦芳:为了帮助学生感悟“淡之美”和作者的为人处世,我们可以切割文章的有关画面运用多媒体画面让学生欣赏,再紧扣课文作者的观点进行讨论、解说,有利于学生理解文本。

  周丽明:在分析有关画面的同时,要运用对比分析“浓”与“淡”都是一种生存态度,都是一种境界、都是一种气度,都是一种修养,要强调作者的观点是“淡”,文中的有关语句可采用朗读法,让学生多读多悟。

  李永军:为了帮助学生提升为人处世的平和心态,使学生加深对“淡之美”的理解,教师应该要适当拓展延伸,如对“淡之美”的探讨,或给学生仿写练习,以加深对课文“淡之美”的理解。

  白胜煌:根据教学目标以、重难点的拟定,紧扣教学目标和重难点,设计了该教学方案,制作了多媒体课件,几经讨论修改,现已定稿。经过几个班的教学尝试,愿以为这对职高学生可能还太深太难,结果却出人意料,教学效果较好。但还存在引导语有点牵强生硬的问题。(2014年

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